科技处
2020-03-03
在学院各系部都如火如荼地为本次专利大赛进行备赛活动时，首次参加此大赛的管理工程系尤需我们关注。在人们一般印象中，管理工程专业参加创业或职业规划类赛事较多，而“专利发明类赛事”似乎更多地被信息、机械等工科类系部所“包揽”。其实不然。该系正以其璀璨四射的创新激情和智慧火花，将大赛向着纵深推进。
克服短板 积极备赛
众所周知，专利申报似乎以工科为主，对于管理专业学生而言不具备参赛优势。管工系工业工程教研室的邹辉老师介绍道，作为管理工程系为数不多“工业工程”这个理工类专业，专业的创新点颇多。只要平时稍加观察并加以研究就可不断有“专利发明”的金点子涌现。而国贸、工商、营销专业学生也可以在其相应的专业领域有所建树，只是和理工科创新角度不同罢了。他们完全可以和其他专业学生相结合，将两者加以有机的契合而取得意想不到的突破。由于是初次参赛，系部领导对此次大赛都十分重视，老师们对比赛也充满了热情和期待。
（邹辉老师接受采访）
多管齐下 全面提升
此次管理工程系调配了以“工业工程”专业为主、其他专业配合参与的“大赛方略”。并安排绝大多数青年教师担任指导教师，确保每个专业都派出多支队伍参赛。据邹老师介绍，管理工程系此次采取了“多管齐下、全面提升”的做法，即重视在课堂学习阶段充分挖掘学生的创新意识，与此同时还制定了“以赛代课、课赛结合”的指导方向，通过学术竞赛代替学生们的日常理论课程，鼓励学生将理论学习知识转化为实际运用的成果。系部领导多次针对此次大赛在文津、新芜两校区开展赛事宣传讲座和赛事培训讲座。多方面、多渠道鼓励学生参赛，帮助学生备赛，促进学生实践能力的全面提升。
（学生动手组装小车）
（工业工程实验室的组装小车）
教育启迪 深层挖掘
作为管工系此次参赛的主要指导教师，邹辉在如何培养学生创新意识和创新思维方面有独到的见解。他认为理论是实践的先导，创新的核心是思维创新，培养创新能力必须提高创新思维能力。首先教师要起到表率作用，其言谈举止、学习态度、工作方法、思维方式均无时不刻潜移默化地影响着学生。因此教师自身需要具备创新意识，不断提高自身修养，扩展知识视野，大胆突破，以新的思想和学识启迪学生。同时邹老师认为提问题是思考的结果，也是创新的开始。因此也要鼓励学生多问，多发表自己的看法，培养求异思维。进而要求学生凭借自己的智慧和能力，积极独立地思考问题，主动探索，创造性地解决问题。
（邹辉老师指导学生）
访毕邹辉老师，我们对管理工程系有了全新的认识。凭借认真的态度、不屈不挠的实验精神、扎实的专业基础和贴近生活的创新思维，管理工程系同样可以跻身于创新队伍前列。新的时代赋予了“大众创业、万众创新”更深层次的涵义，在这个创意碰撞的舞台上，我们深信，智慧火花虽小，却足以燎原。