科技处
2020-03-03
本网讯 相较于学院其他系部，我院基础教学部学生人数较少，并且在专利发明和创新领域属于“弱势专业”。受各方条件限制，基础教学部至今为止未能在各项专利创新比赛中获得成绩。第五届芜湖大学生专利大赛备赛，基础教学部响应学院全员参与的号召，集中优势资源，全力辅助参赛学生，力争取得良好成绩。此次接受采访的是基础教学部物理教研室的吴国庆老师，他详细介绍了此次系部的备赛动态。
“选择适合自己的道路，加以突破”
吴老师谈及基础部在发明创新方面较为弱势的时候，表示这确实是系部面临的实际情况，但是并不代表基础部在发明上毫无努力余地。纵观国内其他院校，不乏有基础部师生申请专利成功的例子。吴老师认为，对于基础部学生和其他文科类学生来说，从实用新型专利切入其实是一条发明创新的捷径。实用新型专利相对于发明专利和外观设计专利而言，更加侧重于在原来产品的基础上进行改进设计，把产品原有的功能优化。基础部此次参加大赛的作品都以实用新型专利为主，选择适合自己的道路，更有利于突破自己。
（基础教学部吴国庆老师接受采访）
“借船出海，借势发力”
在学院第一次专利大赛工作推进会上，副院长王彬曾建议，基础教育部和管理工程系在备赛时可以扬长避短，发挥自身优势，同时和其他系部联合申报，做到“借船出海，借势发力”。因此基础部现有的参赛团队中，或多或少都有其他系部学生参与其中，基础部学生利用自身数学、物理等基础知识方面的优势，与其他系部共同设计制作，借用他系实力助己一臂之力，互相取长补短，合作共赢。
（吴国庆老师介绍系部备赛情况）
“利用一切优势条件”
基础部此次以数学物理和英语两大阵营为主进行申报。数学物理领域以实用新型发明作为立足点鼓励学生创新，英语领域则建议学生从教学角度进行专利的设计。其中作为数理阵营的主要指导教师吴国庆老师，曾在北京专利事务所从事过专利相关工作，他将自己在撰写专利申报材料等方面的实践经验传授给系部同学。他要求同学们在撰写基础方案时必须要写清楚专利特性和独特点，同时从专利保护的角度出发教授大家不要缩小专利申报的范围，以便加大申请的成功性和可能性。
（吴国庆老师讲课）
“教师帮助提炼、改进”
与其他系部相同，基础部对于创意点的收集也是以学生自主创新为主，教师凝练提点为辅。比如说，有组学生作品的核心概念是如何保持杯子的平衡性，但是吴国庆老师认为应用范围仅仅局限在水杯上，不仅没有新意，而且申请成功的可能性较低。于是吴老师经过仔细分析，建议学生将这个核心概念运用到危险液体运输等领域，无形中就加大了专利申请的成功性。同样也有学生提出新颖独特的创新想法，但由于专业知识、实践能力等局限，导致创意只能停留在想法阶段。吴老师在指导过程中这样说道，“教师的职责就是帮助学生提升作品水准，并且在这个过程中培养学生动脑和动手的能力”。
（吴国庆老师帮助学生改进创意）
基础教学部在备赛过程中注重的并不仅仅是可能获得的成绩，更多的将重点放在了学生能力培养方面。课堂上教授给学生的只是单一学科知识的延展，而创新创意中的实验、实践有助于学生整合多样知识点，让所学知识形成体系，同时培养了学生创新的思维习惯，这正是当代大学生亟待提升的技能与能力。所谓“立德树人”，不仅仅要在意识形态、思想教育方面塑造学生，也要在各方面培养学生的多样技能、多种能力，促使学生带着更多优势走上社会、奉献社会。立德不易，树人更难，我们赞扬基础教学部培育学生的观念，并且致敬。
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